Svante. Liberalerna. Falun.

Barns framtid ska inte avgöras av slumpen

Att kunna läsa är inte bara ett skolmål – det är en livsnödvändighet. Läs- och skrivförmågan påverkar hur elever lyckas i alla andra ämnen, och i förlängningen hela deras framtid. Trots det saknas idag en självklar garanti: att alla barn får undervisning i läsning som bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet.

Bild: Pixabay

Forskningen är tydlig. Phonics – den fonologiska metoden – är en av de mest effektiva metoderna för tidig läsinlärning. Den fungerar både för elever med svårigheter och för de som behöver mer utmaning. Ändå vet vi att många lärare i grundskolan inte fått tillräcklig utbildning i phonics eller andra metoder som bygger på vetenskap. Det här är inte lärarnas fel. Lärarutbildningen har under lång tid brustit i att förbereda lärare för just den typ av undervisning som betyder mest i början av skolgången: att lära barn att läsa.

Under lång tid var undervisning i läsinlärning inte en självklar del av lärarutbildningen. Framför allt under perioden 2001–2011, efter att den dåvarande socialdemokratiska regeringen infört en ny lärarutbildning, försvagades fokuset på läsinlärning. Följden blev att en hel generation lärare kunde gå ut i yrket utan den kunskap som krävs för att effektivt lära barn att läsa. Det här är ett utbildningspolitiskt misslyckande som fortfarande påverkar klassrummen. 

Med Alliansregeringens reform 2011 började Phonics och läsinlärning ta plats igen i lärarutbildningen. Men vissa lärarutbildningar har släpat efter. Nu, under skolminister Lotta Edholm går vi vidare med skärpta krav på att lärarutbildningen ska ha fokus på tidig läs- och skrivinlärning.

Vi liberaler tycker att vi måste fortsätta att rätta till de brister som finns. Därför föreslår vi i en motion till kommunfullmäktige i Falun och Borlänge att det görs en kartläggning av lärarnas kompetens inom läsinlärning – med särskilt fokus på Phonics. Utredningen ska visa vad som fungerar, men också vad som behöver förbättras. Framför allt ska den leda till åtgärder: riktad fortbildning, kompetensutveckling och stöd till lärarna.

Det här handlar inte om att ställa krav utan stöd. Tvärtom – vi vill ge våra lärare de verktyg de behöver. För hur kan vi förvänta oss fantastiska resultat om vi inte ger dem rätt förutsättningar?

Vi vägrar acceptera att barns framtid avgörs av turen att hamna hos en lärare som råkar ha rätt kunskap. Det måste vara en självklarhet att alla elever möter en undervisning i läsning som bygger på det vi vet fungerar bäst.

Det här är inte en marginell fråga. Det är avgörande för likvärdigheten, för kunskap – och för framtiden.

Svante Parsjö Tegnér (L), gruppledare Liberalerna Falun

Monica Lundin (L), gruppledare Liberalerna Borlänge

Den här debattartikeln publicerades i Borlänge tidning 8 april 2025